Equitation Sénior
Partenariat entre les collectivités, les maisons de retraite
et les centres équestres de Poitou-Charentes
3 séances d’initiation pour un public senior
Comité Régional d’Equitation Poitou-Charentes, 265 Grand’Rue, 79410 Echiré
Tel : 05 49 05 11 31, Fax : 05 49 05 19 00, Web : www.cheval-poitoucharentes.com
|
La vie du cavalier… Les objectifs des premiers cycles |
|||||
|
CONNAITRE LE CHEVAL |
PRATIQUE AUTOUR DU CHEVAL |
||||
|
LES REGLES DE SECURITE Citer les règles élémentaires de sécurité à mettre en pratique à pied.
LES SOINS, LA PREPARATION Mettre un licol. Utiliser une brosse sur l'ensemble de son corps et une étrille. Faire un noeud d’attache. Faire un pansage en utilisant la brosse douce, l’étrille et le bouchon. Distribuer les aliments. Entretenir le matériel.
A PIED Aborder le cheval ou le poney au box et à l'attache, changer de côté en sécurité. Le caresser. L'éloigner de soi. Se positionner à côté de son cheval ou de son poney. Mener en main au pas sur un tracé simple et connu alternant lignes droites et courbes des deux côtés. S’arrêter. Faire reculer son cheval ou son poney de 2 pas minimum. Déplacer ses épaules ou ses hanches un pas minimum, à partir de l’arrêt. Déplacer la tête du cheval ou du poney à droite et à gauche, en haut et en bas. |
||||
Equitation Senior
Les chevaux sont à l’attache dans un espace sécurisé.
|
1e séance : 1e approche de l’animal Cheval |
||
|
Objectif |
Atelier |
Observables |
|
Accueil – Aborder l’animal – 20min Être sensibilisé au respect du cheval. Identifier les expressions et postures principales du cheval et ce qu'elles expriment. |
Atelier où le groupe apprend à observer les chevaux et leur comportement sous la houlette de l’enseignant. L’enseignant explique les mimiques et les attitudes du cheval. Observer les chevaux et leur comportement ensemble. Capter l’attention du cheval ou du poney. |
Les participants reconnaissent les signaux envoyés par les chevaux. Les participants captent l’attention de leur cheval avant de l’approcher. |
|
Soins et pansage – 20min Initiation au pansage |
Aborder le cheval ou le poney à l'attache, changer de côté en sécurité. Le caresser. Utiliser une brosse sur l'ensemble de son corps. |
Les participants bougent autour des chevaux en respectant les consignes de sécurité et en conservant l’attention des chevaux. Les participants utilisent le bouchon correctement. |
|
Initiation à la manipulation en main – 20min Se positionner à côté de son cheval ou de son poney. L'éloigner de soi. Mener en main au pas sur un tracé simple. S’arrêter. Faire reculer son cheval ou son poney de 2 pas minimum. |
Accompagnés de l’enseignant, les participants détachent leur cheval et font un aller-retour sur un slalom de plots avec un arrêt-reculer de 2 pas au bout du slalom. départ o o o o X arrêt-reculer puis demi-tour pour repartir vers la ligne de départ en faisant le slalom
Les autres participants poursuivent le pansage sous la surveillance de leur accompagnateur. |
Les participants tiennent leur longe correctement. Les participants sont positionnés devant l’épaule de leur cheval. Le cheval suit le participant. Les participants osent faire reculer leur cheval avec l’aide de l’enseignant. |
Equitation Senior
Les chevaux sont à l’attache dans un espace sécurisé.
|
2e séance : le cheval et son matériel |
||
|
Objectif |
Atelier |
Observables |
|
Accueil – Connaître l’Etre Cheval – 20min Expliquer les caractéristiques principales du comportement du cheval. Connaître leur comportement alimentaire. Reconnaître les aliments de base suivants : herbe, foin, céréales, granulés. Connaître leurs besoins en eau et les modes d’abreuvement. |
L’enseignant montre, fait toucher, sentir, les différents types d’aliment et explique le fonctionnement digestif du cheval. |
Les participants reconnaissent au toucher et à l’odeur les différents types d’aliment du cheval. |
|
Soins et pansage – 20min Reconnaître et nommer la brosse douce, l’étrille, le bouchon et le cure-pied. Faire un pansage en utilisant la brosse douce, l’étrille et le bouchon. Faire un nœud d’attache. |
L’enseignant présente le matériel de pansage et toutes ses fonctionnalités. Il montre les techniques d’utilisation et accompagne les participants dans le pansage des chevaux. Il décrit le nœud d’attache, montre et explique comment le faire et accompagne les participants pour reproduire un nœud d’attache sécuritaire. |
Le participant reconnaît le matériel à disposition. Le participant utilise correctement le matériel de pansage. Le participant utilise le matériel adéquat dans le bon ordre. le participant arrive à reproduire un nœud d’attache |
|
Le matériel du cheval : présentation et manipulation – 20min Reconnaître et nommer les parties du licol. Reconnaître et nommer les principales parties du filet. Reconnaître et nommer les principales parties de la selle. Entretenir le matériel. |
Sur un atelier où les participants sont installés à proximité des chevaux, l’enseignant montre sur le cheval équipé les différentes parties du licol, de la selle et du filet. Tandis qu’une partie des participants nomme les différentes parties du licol, de la selle et du filet, l’autre partie apprend à utiliser les différents produits de soin du cuir sur du matériel entreposé un peu plus à l’écart. |
Les participants mémorisent les différentes parties du licol, de la selle et du filet. Les participants utilisent sur les cuirs les produits à disposition à bon escient. |
Equitation Senior
Les chevaux sont à l’attache dans un espace sécurisé. Un espace d’évolution clos sera à proximité de la zone d’attache
|
3e séance : le cheval par les sens |
||
|
Objectif |
Atelier |
Observables |
|
Accueil – Aborder la pratique Nommer et montrer les principales parties extérieures du cheval. Reconnaître et nommer les 3 robes de base : le noir, l'alezan et le bai. Expliquer les caractéristiques principales du comportement du cheval. Décrire les caractéristiques principales des 5 sens du cheval ou du poney. |
Atelier d’observation (vue). Les participants apprennent à nommer les grandes parties extérieures du cheval. Les participants apprennent les robes principales. Rappel des caractéristiques du comportement du cheval (abordé en 1e séance). Approche des sens du cheval : l’enseignant explique comment le cheval perçoit par ses différents sens. |
Les participants mémorisent le vocabulaire équestre. Les participants s’approprient le monde sensoriel du cheval. |
|
Soins et préparation Panser son cheval en utilisant toutes les brosses à disposition |
Les participants sont invités, pendant le pansage, à se concentrer sur le sens du toucher : la sensation du poil, de la peau du cheval, du crin, de la corne du pied. Ils sont invités à fermer les yeux pour se concentrer sur les sens du toucher lors du pansage, et de l’odorat. |
Les participants utilisent le matériel adéquat à chaque étape du pansage. Ils savent reconnaître ce qu’ils touchent les yeux fermés. Ils sont sensibles aux odeurs qui les entourent. |
|
Sentir le cheval S’appuyer sur son cheval Déplacer ses épaules ou ses hanches un pas minimum, à partir de l’arrêt. Déplacer la tête du cheval ou du poney à droite et à gauche. |
Atelier par binôme. Le participant s’appuie, dos à son cheval, tenu par un autre participant. Ensuite, le participant qui tient le cheval lui mobilise la tête à droite et à gauche, puis mobilise les hanches et les épaules. Les participants inversent les rôles. |
Les participants font confiance au cheval pour supporter leur poids. Les participants arrivent à mobiliser leur cheval en main, à partir de l’arrêt. Les participants mobilisent la tête du cheval grâce à la pression de la longe. |
